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“课堂讲的等于咱们思听的，当然入脑入心。”日前，信息搭救军队某旅一堂辅导课完竣后，下士刘铭在辅导平台上留言点赞。前期，他通过辅导平台建议“相聚涉军舆情”讲课选题需求，很快获得机关反应。这是该旅探索“点餐接单”辅导讲课阵势，推动辅导供给侧与需求侧精确对接带来的可喜变化。

该旅指点先容，已往开展辅导，存在“备课凭陶冶定题、讲课照模板鼓励”的昂扬，不少官兵吐槽“思听的不讲，讲的不思听”。为破解这一费事，他们积极探索“点餐接单”辅导讲课阵势，推动辅导讲课从“被迫接纳”向“主动适配”盘曲。

为精确把抓官兵辅导需求，该旅在强军网开设“心声纵贯车”专栏，常态收罗官兵观点建议；每月组织辅导恳谈会，分离新兵、军士、主干等东谈主员类别和层级，开云体育系统梳理需求清单。针对辅导执行重叠、资源固化等问题，他们冲破讲课教员身份为止，公开辟布需求清单，饱读舞机关干部、磨真金不怕火尖子、表面主干主动“揭榜接单”。

同期，该旅建立“备课帮扶机制”，遴择优秀教员一双一指挥“接单”者丰富讲课执行、打磨课程教案、提高讲课质地。某连指挥员何轩航凭借丰富的下层措置陶冶，揭榜“如何争当‘四有’先进个东谈主”讲课选题后，中式大王人官兵身边的典型事例全心备课。这堂课不仅广受官兵好评，还被机关纳入优质课程库。

“供给围着需求转、辅导随着官兵走，辅导效率当然水长船高。”该旅指点先容，新的辅导讲课阵势实践以来，官兵称心度大幅进步，多堂杰作课被昆季单元模仿。下一步，他们将赓续完善“需求提报—课程评审—效率评估”闭环，连续开佛辅导效用。（马駉）